Как сдать TestDaF (архив 2013)

created: 2013-19-13;    last Update: 2018-10-06;     priority: 2/10;    status: Finished, archived.



Update 10.2018: Это копия поста, который я написал ещё в 2013 году в своём ЖЖ (больше не ведётся). Бóльшая часть текста была просто скопирована с минимальными изменениями, стилистика сохранена. Статья не обновляется, часть информации может быть более не актуальной.

Предисловие

2 сентября 2013 года я сдал TestDaF в Саратове (хотя живу в Самаре) с целью дальнейшего поступления в немецкий университет. Вспоминая, как я сам искал любую информацию по экзамену, решил поделиться опытом.

Интенсивно начал готовиться к сдаче TestDAF с начала августа при уровне немецкого примерно А2-B1. До этого учил язык с репетитором (в т.ч. и по скайпу) и в Гёте-институте (не понравилось, забрал деньги). Результата особого не принесло, а средств и времени потратил немало.

Мой вывод: Учить язык и подготовиться к тесту можно (и нужно) самостоятельно и совершенно бесплатно. Главное - правильно спланировать учёбу и заниматься языком  по несколько часов каждый день.

NB: Пост содержит много текста, так как рассчитан на максимум информации, а не лёгкость прочтения. Все материалы, которые я использовал для подготовки, также общим списком в конце текста.

Немного об экзамене

50% успеха на экзамене зависит от именно того, насколько Вы подготовились к структуре заданий testDAF. Вместе со мной экзамен сдавала девушка, которая знала язык однозначно лучше меня, но даже не посмотрела тестовые примеры - в результате экзамен она завалила (по её же словам, по крайней мере).

Чтобы понять логику текста, просмотрите примеры в специальных учебниках, которые Вы можете найти  в этой группе. Также пару пробных тестов есть на официальном сайте Я не буду подробно оговаривать структуру экзамена, полагая, что Вы с ней уже ознакомились.


Тематика заданий в тесте

Учёба (в ВУЗах), наука, работа, техника. Также часто встречается: спорт и досуг, экология, животный мир и защита окружающей среды, социальные проблемы типа матерей-одиночек или образования для инвалидов. Но может выстрелить текст и на другую тему (искусство, например).

Часть I: Как нужно учить иностранный язык

Update 10.2010: Раздел убран, т.к. мои взгляды на то, как стоит учить что-либо, несколько изменились. Пока нет времени писать про это отдельный пост или видео.

Часть II: Грамматика

Мне понадобилось чёткое понимание законов, по которым строится немецкий язык.  Примерно первые 20 дней я прочно сидел над грамматикой (не только над ней, но в большей степени). На каждое правило (например "пассивный залог" или "модальные глаголы") уходило по 2-4 дня.

Схема такая:
– сначала "всухую" учил правило. Для крупных разделов (времена, предлоги) составлял для себя конспекты на отдельном листе;
– письменно делал много упражнений типа "вставьте нужный предлог", чтобы вбить правило на уровне механической памяти;
– пытался составлять произвольные предложения, небольшие абзацы или монологи, в которых обязательно использовалось недавно выученное правило, делал рисунки, заметки, придумывал истории.

За пару недель я наконец-то понял, как они выстраивают предложения, как склоняются прилагательные и так далее.  Конечно, при подборе нужного окончания для прилагательного я всё ещё зависал каждый раз секунд на 5, но основа была положена.


Для изучения грамматики рекомендую:

  • Паремская Д.А., Практическая грамматика (немецкий язык) <– внятно изложены все правила и очень хорошие упражнения.
  • Архипкина Г.Д., Тесты по немецкому языку <– кроме самих тестов (которые тоже хороши), в пособии есть хороший грамматический справочник. Книгой я пользовался как настольной, т.к. она у меня была в бумажном варианте.
  • Франк И.М., Немецкая грамматика с человеческим лицом <– название доставляет. Автор расписал грамматику неформальным языком в "жизненных" примерах. Обязательна к прочтению, очень хорошее дополнение к первым двум книгам.
  • Овчинникова А.В., 500 грамматических упражнений по немецкому языку <– без комментариев. Единственная проблема - мне не удалось найти ответы на упражнения ни в электронном, ни в печатном виде.
  • Множество упражнений и тестов на сайтах в интернете.

Скорее всего Вам НЕ пригодится на экзамене (но на уровне понимания всё равно должно быть):

  • Сложные формы пассива. Достаточно только Präsens и Imperfect форм (отточите связку werden/wurden + Partizip II).
  • Однако обязательно закрепите пассив с модальными глаголами (типа "das muss gefeiert werden").
  • 90% Konjunktiv'a. Единственное, где я его использовал - это простейшие фразы в устном задании типа: "Ich würde dir raten", "Könnten Sie mir bitte sagen" и т.д. Максимум - это простые придаточные условия и сослагательное наклонение.
    Update 02.2018: Konjuktiv'ом всё-таки нужно владеть свободно, он часто используется даже в "ежедневных" ситуациях. В тесте он обязательно встретится (даже не считая совсем простейших употреблений вроде "ich möchte" или "könnten Sie mir bitte sagen").
  • Plusquamperfekt и Futur II.

Часть III: Лексика

Словарный запас (даже пассивный) очень важен для сдачи testDAF.

Лексику я расширял в два этапа:

  1. Зубрёжкой. Выписываем слова на листочки (на обратной стороне - перевод) и учим. Очередную порцию этих карточек я везде таскал с собой и повторял при возможности. Когда этих карточек у меня скопилось под 500, я перешёл на электронный аналог: Quizlet. Вариант зубрёжки не самый лучший (учится скучнее и медленнее), но у меня уже не было времени искать каждое слово в контексте (см. ниже).
  2. Непосредственно практика в контексте - то есть при чтении статей, при написании собственных сочинений и диалогов. После того, как я много раз встречал это слово в тексте (или употреблял, долго вспоминая его перед этим), оно окончательно закреплялось в активном запасе. При встрече нового слова или его повторении - обязательно на секунду остановить чтение, и сконцентрировать на нём своё внимание.

Если бы у меня было хотя бы 5-6 месяцев, то, наверное, гораздо меньше зубрил, а больше читал статей и других материалов. Также попробуйте метод Ильи Франка при наличии времени.


Для изучения слов рекомендую:
Для зубрёжки:

  • Составляйте списки по темам - так лучше запоминается: "Еда", "Учёба", "Животные". В интернете они тоже есть.
  • Список Wortschatz für "Das Zertifikat Deutsch als Fremdsprache (PDF)." Порядка 2000 слов. Учил по 3-4 страницы в день.
  • Для подключения зрительной памяти неплохо использовать Немецко-русский наглядный словарь, в котором тоже всё разбито по темам. Но многие темы лишние для testDAF (см. тематику). Расстраивает отсутствие формы множественного числа.

Для практики:
Выписывать слова из статей, подкастов и т.д. Ссылки на материалы я приведу ниже.


Словари:

  1. Duden. Потому что одноязычный. Так что пока попытаетесь разобраться в смысле слова, выучите все остальные. Из минусов - неудобный, нет всех форм слова и т.д.
  2. ABBYY Lingvo. Именно установленная на ноуте версия была моей рабочей - в ней я быстро находил нужное слово.
  3. Мультитран - известный онлайн-словарь. Самый главный плюс - наличие огромной базы употреблений слова в контексте. Минус - иногда информация неверная, т.к. переводы могут добавлять все зарегистрированные пользователи.
  4. Установите (какой-нибудь) словарь на смартфон, чтобы всегда был под рукой.
  5. Для разнообразия можно установить приложение "Der-Die-Das" (Android, iTunes) и отгадывать артикли, пока едешь на транспорте.

ОК, перейдём непосредственно к тесту.


Разбор заданий TestDaF

Часть I: Leseverstehen

Leseverstehen
Самое главное здесь - это словарный запас. Как его расширять - см. выше. Для умения работать с текстами полезно читать статьи, пытаясь уловить основные моменты: о чём статья, что происходит, кто задействован и т.д.

Где читать статьи:
На большинстве сайтов крупных немецких журналов есть разделы типа "Studium", "Umwelt", "Berufsleben" и т.д., например:


Статьи я читал таким образом:

  • Установил на браузер плагин Evernote Clearly. Нужные нам функции - выделение маркером и сохранение статьи в виде заметки в ваш Evernote-аккаунт.
    Update 10.2018: Evernote закрыла проект Clearly, так что ищите альтернативные приложения\плагины
  • Когда читал статью, выделял Clearly незнакомые слова или выражения. Сохранял заметку в Evernote и потом (завтра-послезавтра-через 5 дней) перечитывал статью ещё раз, ацентируя внимания на помеченные маркером слова.
  • Как вариант - можете распечатывать статьи и выделять незнакомые слова простым маркером. Потом также перечитывать их.

Вот как выглядел мой Evernote:

Evernote screenshot


Какие темы мне попались на экзамене 13 сентября:

  1. Как всегда нужно было соотнести спрос и предложение. Каждый текст я не помню, но не суть. Кстати, по уровню они оказались значительно сложнее, чем в примерах. Обязательно перепроверяйте всё несколько раз, соотносите мельчайшие подробности.
  2. Текст про то, как сложно учиться студентам с детьми в ВУЗах, какие программы поддержки существуют и т.д.
  3. Текст про роботов-помощников (какую работу они уже делают и как нам это помогает).


Часть II: Hörverstehen

Hörverstehen

Наряду с Mündlicher Ausdruck это самая сложная часть теста. Пикантности добавляет и то, что немецкая речь несколько быстрее нашей (на мой взгляд). Выход один - слушать немецкую речь и научиться её быстро "распознавать".

Аудио- и видеоматериалы для подготовки:
Отличные материалы на всё той же Deutsche Welle:

  • Аудио- и видеоподкасты - особенно Studi-DW.
  • Видео-темы - с видеорядом лучше запоминается + есть текст ("Manuskript") и задания.
  • Новости - слушаем сначала более медленную версию, потом - на полной скорости. Текст тоже присутствует.
  • TV-stream (онлайн-вещание, хотя там тоже можно выбрать программы).
  • + ещё куча материалов на www.dw.de: сериалы-подкасты-видеотемы. Выбирайте, что нравится.

Вдобавок к этому:

Мне кажется, всего этого более, чем достаточно. Не забываем закачивать подкасты на плеер/телефон и слушать, пока едем в общественном транспорте (или на машине, загрязняя окружающую среду).


Ещё один важный момент – нужно научиться одновременно слушать запись и делать письменные заметки. Два из трёх текстов на экзамене Вы будете слушать только 1 раз, поэтому нужно будет сразу записывать ответ на вопрос, не прекращая осмысленно "следить" за аудио.
Тренируется это так: включаем какую-нибудь аудиозапись (желательно новости или радио, чтобы диктор говорил побыстрее). Сначала - на русском языке. Берём листок, ручку и одновременно с тем, как идёт запись, быстро конспектируем основные мысли/события, при этом продолжая внимательно слушать диктора.
Когда начнёт отлично получаться (даже что-нибудь быстрое вроде новостных сводок), переходите на немецкие записи - сначала тексты попроще, потом примеры Hörverstehen, ну и на сладкое можно оставить телепрограммы и новости в полном темпе.


Какие темы мне попались на экзамене 13 сентября:

  1. Как всегда студентка звонила в Studentenwerk и что-то спрашивала.
  2. Уже плохо помню. Кажется, что-то про стипендии или гранты для студентов.
  3. Интервью с мужиком, который исследует каких-то птиц в Америке и рассказывает, как весело всё это происходит.
Именно за эту часть я получил 4ку - считаю, мне ещё повезло. 2-3 ответа я вообще не заполнил, и ещё штук 5 отметил почти наугад.

Часть III: Schriftlicher Ausdruck

Schriftlicher Ausdruck

И опять самое главное - придерживаться чёткой структуры и логики. Подробное объяснение найдёте в учебниках по testDaF. Вы должны заранее знать, как Вы разделите свой текст и какие клише будете использовать. Не хочу дублировать здесь всю структуру и клише из учебников, посмотрите сами. А лучше - выпишите на отдельный листок. Больше всего мне понравились выражения из учебника "Training TestDaF" (2006).


Заранее заучите все типовые фразы, переходы между частями и структуру текста (для разных текстов они будут лишь незначительно меняться), чтобы на экзамене сразу не задумываясь написать их. Каждую часть не забывайте выделить новым абзацем и\или "красной строкой" - это не обязательно, но будет только в плюс для наглядности текста для проверяющего. За несколько дней до экзамена напишите штук 5 сочинений, чтобы довести всё до автоматизма.


Однозначно и жёстко выражайте своё мнение, не допускайте фраз типа "Ну я, конечно, не уверен, но, наверное, всё-таки считаю, что...". Проверяющий должен чётко и однозначно понять вашу позицию, при неясности вам могут просто вычесть балл.


Ещё один совет - не думайте долго о том, насколько ваше "настоящее" мнение совпадёт с тем, что Вы напишете или о том, насколько аргументы, которые Вы приводите, соотносятся с реальностью. Главное - чётко и грамматически верно ответить на заданные вопросы, а уж насколько это всё выглядит правдивым - дело второе.


Также есть один момент, который мне не понравился - один из вариантов задания, как правило, звучит так:

  1. Выразите свою позицию в таком-то вопросе и обоснуйте своё мнение.
  2. Взвесьте преимущества и недостатки чего-то там.

Получается, что при аргументации своей позиции Вы уже автоматически ссылаетесь на недостатки или преимущества, а потом будете обязаны опять их же повторить (причём уже без личной оценки!), что вызывает определённые затруднения. Объединять эти 2 вопроса в один не рекомендуется!
Я обошёл это просто тем, что преимущества/недостатки при обосновании своей позиции брал одни, а при "взвешивании" - уже другие. Так что подключайте фантазию. Если не получается - повторяйте те же аргументы, но синонимами.


Какая тема мне попалась на экзамене 13 сентября:
Про иммигрантов, насколько они полезны для экономики страны и какие проблемы возникают.


Часть IV: Mündlicher Ausdruck

Mündlicher Ausdruck

Вариант подготовки только один - практика устной речи под специфику заданий.

Речь сначала я отрабатывал сам:

  • начал вообще с письменной речи (она помедленнее и осмысленнее) - писал небольшое сочинение на любую тему или конспект существующего текста, потом обязательно пересказывал его вслух;
  • разговаривал сам с собой вслух (да-да), читал монологи.

Потом время начало поджимать и я начал заниматься с репетитором. Больше половины занятий проходили просто в форме диалога (говорил в основном я) - по час-полтора. Со временем заметите прогресс - слова сами начнут складываться в сложные предложения и слетать с языка.

Наконец, отрабатываем структуру заданий: как известно, в MA 7 заданий. Каждый раз вам задают вопрос или ждут вашей речи. Но схема ответа будет немного разной в каждом задании (см. ниже). Здесь как и в Schriftlicher Ausdruck нужно заучить до автоматизма схему, на которую Вы будете накладывать содержание заданий.
Обязательно запишите себя несколько раз на микрофон при ответе на примерные варианты. Слушайте, где у вас слабые места и исправляйте их.


Пройдусь по каждому из заданий MA:

Задание 1. Официальный звонок. Здесь вариантов несколько - либо Вы что-то хотите узнать, либо Вам что-то нужно купить и т.д. Я проработал все возможные варианты, которые я нашёл в примерах, и раз 10 прогнал каждый из них.
При этом неизменными остаются вступительные и переходные фразы типа:
– Könnten Sie mir bitte sagen...
– Außerdem, würde ich gern(e) wissen, ob...


На экзамене мне попалось:
Я звоню в театр и должен узнать, есть ли у них билеты на концерт по произведениям Шиллера (!!!), т.к. именно его творчество я сейчас изучаю в университете со своими друзьями.
Сразу пришло на ум:
– узнать, когда идут произведения Шиллера;
– сказать, что мне нужно много билетов;
– спросить, сколько стоит билет и где их можно купить.

Моя ошибка - я стал в начале объяснять, что я учусь в университете и изучаю Шиллера, поэтому мне нужны именно эти билеты. В результате я запутался в словах и не уложился (после сигнала говорил ещё секунд 5). Так что будьте проще. В первом задании можно говорить максимально простыми предложениями, главное - осветить все пункты задания.


Задание 2. Как правило неофициальный разговор, в котором Вы должны рассказать, как обстоят дела с выше обозначенной темой у Вас на Родине. Обязательно выучите темы еды, одежды, путешествий, досуга и спорта. Составьте по этим темам рассказ, как же всё это выглядит в России. Не забудьте фразы-клише типа "Bei uns in Russland..."


На экзамене мне попалось: Меня спросили, каких известных деятелей искусств своей родины я знаю, и за что они так известны. Я рассказал, что:
– В мире литературы известны такие товарищи как Достоевский и Л. Толстой.
– Конечно же известны и наши музыканты: Чайковский и Рахманинов (за их "Sinfonien").


Задание 3. Описание графика и оценка данных. Учимся быстро и безукоризнено описывать структуру графика.  Повторю ссылку. Открываем в том же гугле какой-нибудь график на немецком (просто введите Grafik или Tabelle в Google Images) и расписываем подробно его структуру. Раза с 50го всё будет получатся легко и непринуждённо.


На экзамене мне попалось: 2 графика про автомобили. Я стал слишком подробно описывать легенду каждого графика, поэтому на описание содержания и трендов у меня осталось всего 20 секунд - и я успел сказать только пару фраз.
Если вам попадается несколько графиков или таблиц - делайте описание более компактным. Не обязательно описывать, какая размерность у каждой оси и какого года данные. Только основные, бросающиеся в глаза моменты.


Задание 4. В данном задании имитируется ваше выступление на каком-нибудь семинаре или ведение дискуссии в более-менее официальной обстановке. Важно - выучить кучу общих смысловых клише, которые подходят на многие ситуации, например:

  • Это самое позволит нашему Уни привлечь новых студентов / сэкономить много денег / повысить свой авторитет.
  • Чтобы осуществить это самое нужно много времени / много денег.

Фразы-клише:

  • Diese Idee sieht gut aus (или ist kaum praktisch), weil...
  • Meiner Meinung nach muss unsere Universität auf jeden Fall etwas machen.

Кстати здесь опять возникает та самая неоднозначная ситуация - Вы одновременно должны беспристрастно взвесить "за" и "против", а потом опять повторить недостатки или преимущества при обосновании уже своей позиции (как в SA). Смешивать это нежелательно. Будьте готовы приводить много аргументов.


На экзамене мне попалось: обсудить, должны ли университеты давать студентам больше свободы при составлении их учебного плана. Несмотря на своё мнение, я наплёл, что студенты - неразумные существа, которые сами не знают, чего хотят, поэтому никакого выбора им давать не стоит. Перед этим, конечно, взвесил все плюсы и минусы.


Задание 5. Практически то же самое, что и в предыдущем задании, но уже не на официальную тему. Времени отводится меньше, поэтому будьте более краткими.


Задание 6. Анализ графика. Именно анализ - ни в коем случае не начните описывать структуру и легенду графика! Сразу переходим к данным, иначе может не хватить времени. Здесь кстати иногда не помешает быть подкованным на темы развития общества и экономики вообще, т.к. придётся придумывать причины развития тех или иных процессов. Ссылайтесь на глобализацию, автоматизацию, экономический кризис, падение Берлинской стены, развитие интернета и т.д.
Однако, темы могут быть и другие, "жизненные". Например, на экзамене мне попался график, который описывает зависимость занятости женщин (или и мужчин тоже, уже не помню) от возраста. Я наплёл, что когда им 18-25, то время работать нет, т.к. учёба. Про пенсионный возраст я сказал, что в эти годы уже особенно и не поработаешь и вообще пора на покой.


Задание 7. Последнее задание несложное - дать совет своему другу (подруге). И снова самое главное - чётко занять позицию, не допускать никаких "Ну, тебе, конечно, виднее" или "Я даже не уверен, что для тебя будет лучше"...
После безоценочного со своей стороны сравнения "за" и "против" сразу чётко говорим:
– Ich würde dir natürlich raten, ...
– An diesem Kurs solltest du auf keinen Fall teilnehmen...

На экзамене мне попалось: Кажется, друг жалуется на то, что не может долго заснуть ночью. При этом он пытается спасти ситуацию, смотря перед сном телевизор. Я ему посоветовал ни в коем случае не смотреть телек на ночь, а вместо этого прогуляться на улице и вообще вести ЗОЖ (западный образ жизни).

Очень важный момент: отработайте умение в максимально сжатые сроки придумывать все возможные варианты ответа и только тезисно записывать их на бумаге. Времени расписывать весь текст ответа у вас просто не хватит. Развить это можно только тренировками (обязательно с секундомером), используя как можно больше различных ситуаций (их можно придумывать себе самому).
На случай, если зависните и не будете знать, что сказать, заучите фразы типа:
– Moment, ich möchte das bloß besser sagen / formulieren...


На экзамене 13 сентября в Саратове

Lingua Saratov logo

В самарском центре не было нужной мне даты, поэтому на тест пришлось ехать в Саратов. Сдавал в учебном центре Лингва-Саратов". Впечатления - положительные. Сдавало только 2 человека (включая меня). По словам работников у них всегда не более 3 человек. Ассистентка была строгой, но доброжелательной. Устную часть мы сдавали по очереди, сидя в аудитории наедине с ноутбуками и микрофоном, так что никто не мешает. Экзамен прошёл очень спокойно, без нервов.

Впечатления по частям:

  1. Leseverstehen. 1 часть была сложноватой. 2 и 3 средненькие, но несколько ответов я поставил практически наугад.
  2. Hörverstehen: Жесть жёсткая. 2 поля я вообще оставил пустым, в 3-4ёх написал какую-то галиматью.
  3. Schriftlicher Ausdruck: Тема попалась избитая (мульти-культи, интеграция и т.д.), поэтому я действовал по отработанному шаблону и накатал на 3 страницы. На проверку ещё осталось минут 10. Единственная часть теста, в которой я остался уверен.
  4. Mündlicher Ausdruck: Несмотря на отсутствие волнения, все знания по грамматике куда-то исчезли. Я строил на редкость кривые предложения, часто путался в артиклях и склонениях. Не успел договорить в нескольких заданиях, в 6ом задании вообще завис секунд на 10. Я был уверен, что здесь будет тройка и не выше. Как я получил 5 - для меня большая загадка. Возможно, всё-таки сыграло свою роль чёткое следование структуре задания и произношение.

Так как было подозрение, что сдал примерно на 4343 и записался сразу же на следующий экзамен 13 ноября. Когда я получил результаты этого экзамена, которых мне хватало, срок отмены заявки уже прошёл. Однако я описал немцам ситуацию через  форму обратной связи и мне на следующий же день вернули деньги (с вычетом за обработку).


Заключение

Повторяю в десятый раз. Главное - до автоматизма подготовиться к структуре testDAF. Тогда даже с таким слабым уровнем, как у меня, есть все шансы. Перед тем как начнётся экзамен, Вы должны уже точно знать, как будете выполнять каждое задание. Всё, что Вам останется - это прогнать каждую часть через схему, которую Вы заранее заучили и прорешали десятки раз. Для тех, кто уже хорошо знает немецкий, сдача теста не составит большого труда (максимум месяц подготовки под структуру теста).

То, что оценка "5" за экзамен соответствует B2-C1 - это преувеличение. Я бы на момент сдачи себя оценил в твёрдый B1, максимум B2.

Приложение - список материалов

Большинство материалов доступно в интернете.
Общее
– Сервис Evernote, в том числе Web Clipper.
Quizlet, для карточек в эл. виде.

Грамматика
– Паремская Д.А., Практическая грамматика (немецкий язык).
– Архипкина Г.Д., Тесты по немецкому языку.
– Франк И.М., Немецкая грамматика с человеческим лицом.
– Овчинникова А.В., 500 грамматических упражнений по немецкому языку.

Лексика
Немецко-русский наглядный словарь
Wortschatz für "Das Zertifikat Deutsch als Fremdsprache"
– Приложение "Der Die Das": Android, iTunes

Словари:
Duden.
ABBYY Lingvo
Мультитран
– Любой словарь на телефон.

Читаем:
Zeit
Spiegel
Focus
Deutsche Welle (именно немецкую версию)

Слушаем и смотрим:
– Разделы на том же DW: Studi-DW, Video-Thema, Nachrichten, Live-TV и многие другие (выбирайте на свой вкус).
Телеканалы и радио на de-online.ru.
– Группа ВК с фильмами на немецком.
– Также фильмы можно найти на трекере с тегами "ger, original."

Другое:
группа ВК с материалами для testDaF + примеры на официальном сайте.
– группа ВК "Мы сдавали testDaF" - там Вы можете задать вопрос тем, кто через это прошёл. Также там много студентов, которые уже учатся в Германии и могут Вам помочь с вопросами по документам, выбору университета и т.д.

Update 10.2018: Здесь были ссылки на четыре других поста о сдаче TestDaF. Все из них больше не существуют (автор удалил пост или сайт просто перестал существовать). В целом, в поиске вы без проблем можете найти отчёты о сдаче теста от других людей.